Valores

¡Buenos días!

Para trabajar de forma globalizada hemos pensado unir los valores de cuidar nuestro planeta con el tema de la energía y las máquinas que estamos trabajando en Naturales.

* Fijaos bien en las siguientes imágenes, observar las diferencias y las semejanzas.

Cielo de Madrid antes de confinamiento.     Cielo de Madrid durante el confinamiento.




-¿Habéis observado que desde que empezó el confinamiento nuestro cielo se ve más azul?
Algunos pueden ver los edificios mas altos de Madrid desde sus casas.
 -¿Sabéis que el nivel de contaminación ha bajado?
- ¿Sabéis a que puede ser debido?



- Visualizar los siguientes vídeos y reflexionar sobre nuestra situación actual.

https://www.youtube.com/watch?v=nIKb47CX7Ak

https://www.youtube.com/watch?v=kxluxBzSNkw

- Realizaremos la siguiente ficha sobre el uso  de máquinas que contaminan y no contaminan y el cuidado del planeta tierra.
Nota: Algunas son preguntas abiertas, no tengáis en cuenta la nota de esta ficha. Todas vuestras opiniones son válidas.

https://es.liveworksheets.com/fa643863ai

                                                                         ¡Feliz viernes!

EDUCACIÓN FÍSICA

Jueves 28 de mayo de 2.020

¡Buenos días a tod@s!

Espero que estéis muy bien.

¡Enhorabuena por vuestros trabajos! 

Esta semana vamos a repasar un poquito de teoría. 

Seguro que recordáis cuáles son las Capacidades Físicas Básicas.  Ya las hemos trabajado bastante. (Si alguien no lo recuerda bien puede mirar el el blog de Educación Física del 2 de abril).

Vamos a hacer la siguiente ficha. Ya sabéis muy bien hacerlas. Os dejo mi dirección para que me las enviéis:

isi.romero@colegioalbanta.es

Capacidades Físicas básicas
https://es.liveworksheets.com/em627036jp



Seguimos con teoría (porque ya vais saliendo más y haciendo más ejercicio,  espero)
Esta vez vamos a repasar sobre el Aparato locomotor. En la ficha que os mando ahora hay un vídeo y luego las preguntas. Estaros atentos para enteraros bien. Si hace falta lo veis dos veces antes de responder.

El aparato locomotor y su relación con el movimiento 

https://es.liveworksheets.com/qa604995yr

Espero que hayáis aprendido mucho.

¡Hasta pronto chic@s!

¡ Qué lo paséis muy bien !

¡Nos vemos!

💪👋 Actions Time with Nofar! 👏🙌

Hello! I love and miss you very much. I hope you enjoy this week's video! What actions did you see in the video? 👏🙌 Click CC on the side to see English subtitles.

If you want to say hello, my email is nofarshoshany@gmail.com. I would love to get your message! 💞

SOMBRA AQUÍ Y SOMBRA ALLÁ, MAQUÍLLATE, MAQUÍLLATE 💄

¡Buenos días chicos y chicas!

¿Cómo lleváis esta semana? Espero que estéis disfrutando mucho del parque, el sol y la buena compañía de familia y amigos. 

Antes de nada, deciros que estamos ya recibiendo vuestros vídeos para participar en el concurso de PLAYBACK y nos estamos quedando con la boca abierta. ¡Vaya artistazos! 🎤 Queremos más y más vídeos, así que los que aún no os habéis atrevido, os animamos a que ¡os lancéis a la piscina!

Y ahora bien, ¿qué tal se os da el maquillaje? Como sabéis para nuestra gran película del próximo año tendremos que caracterizarnos muy bien de nuestros personajes. Para ello, el maquillaje es una parte fundamental. ¿Os apetece ir practicando? Aquí os dejo unos vídeos tutoriales espectaculares por si queréís echarles un vistazo. Y... si os animáis a probar, estaré ENCANTADÍSIMA de ver vuestras obras de arte. 

Os dejo de nuevo mis contactos a continuación:

- raquel@colegioalbanta.es

- tlfn: 649788429

Espero que os gusten.

Mucho ÁNIMO con el final de curso y como cada semana...

HUGS AND KISSES 👄👄

Raquel 💗

Reto número 9: ¿Qué hay en mi cazo?

¡Hola a todos/as!

 

¡Espero que poco a poco podáis ir disfrutando de un poco de sol y de la fase 1!

Esta semana desde el gabinete de psicología proponemos una actividad para visibilizar la diversidad y el autoconocimiento. Usaremos el cuento de El cazo de Lorenzo:

Es una historia sencilla en la que se visibiliza que algunas personas arrastran un cazo (la discapacidad) y descubrimos el proceso en el que Lorenzo aprende a vivir con él de la mejor manera que puede (usando un bolso).

Sin embargo, ese cazo también podría representar las imperfecciones de cada persona: desde una alergia, una enfermedad, algo que tenemos que mejorar, a algo que se nos da mal, etc. Mientras que el bolso serían las características positivas: cualidades, talentos, recursos o ayuda que tenemos, etc.

Después de que vean ese cuento, podemos hacerles las siguientes preguntas como reflexión:

-¿Qué puede representar el cazo?

-¿Qué hacía Lorenzo al principio con el cazo?

-¿Qué le hizo cambiar?

-¿Para qué le servía el bolso?

Con vuestra ayuda, cuando hayan comprendido el cuento, proponemos que busquen qué hay en su cazo y bolso.  

Recomendamos que lo hagáis de una manera práctica: cogiendo un cazo y un bolso (literalmente) y completarlo añadiendo papeles escritos. 

Otra posibilidad es que completen la siguiente ficha: Dibujo de cazo y bolso

Para cualquier sugerencia o pregunta, estaré encantada de leeros al email: psicologia@colegioalbanta.es (OJO: psicologia sin tilde)

¡Un abrazo!

Reflexión

Hola chic@s,

Esta semana os dejo un corto muy chulo para que reflexionéis sobre él.

La actividad es voluntaria. Quien quiera puede enviarme su reflexión a: esmeralda.olmo@colegioalbanta.es comentándome que os ha parecido el corto y que habéis aprendido sobre esta historia.

Plástica

¡BUENOS DÍAS!

¡Vamos a hacer una composición floral!

¿Recordáis que hace dos semanas os pedimos que recogierais algunas flores o plantas y las pusierais en un libro a secar? Pues es hora de buscarlas y utilizarlas. Deben estar más o menos como estas  → → → →  →  →  →  →  →

* La tarea de esta semana sera hacer una composición floral parecida a la del bodegón, para ello podéis dibujar un jarrón donde estén las flores, una cesta, o una mesa, es libre y podéis, hacer vuestra composición como queráis. Eso sí,  debe quedar muy, muy bonita!!!!

                   

Os ponemos unos ejemplos de diferentes bodegones con flores,

  os ayudara a inspiraros para hacer el vuestro.

   

                                                         
                                       Guardar vuestro trabajo que
                                       os lo pediremos más adelante.

Matemáticas

¡Buenos días!

Tareas del 27 de mayo al 2 de junio

- Os ponemos las soluciones de los ejercicios de la semana pasada, así los comprobareis.

- Repasamos el tema 10.  Para ello podéis ver los vídeos anteriores y  leer los cuadros del tema. Después realizar  la ficha que os ponemos a continuación. Es muy sencilla, ya veréis como os sale genial.
Nota: No se os olvide el punto del mil. Ejemplo: 4.000 m

https://es.liveworksheets.com/td674044gr




- ¡Vamos a elaborar un reloj!   
 En la carpeta azul os pusimos unas fotocopias con un reloj digital y otro analógico. Montad el reloj analógico (el de las agujas), fabricar unas agujas, recordar una debe ser más grande (el minutero) y otra más pequeña (las horas). Podéis pegarlos sobre una cartulina para que tenga más fuerza (también pusimos alguna en la carpeta azul). Unid las agujas con el pinchito dorado que os pusimos junto a los bolis.  
Nota: Si tenéis el reloj del material de matemáticas del año pasado, no es necesario que montes este.
Este reloj nos va a servir para practicar durante todo el tema, lo podéis usar en cada actividad o jugar con él, así nos ayudará  a seguir aprendiendo las horas.

- Comenzamos el tema 11.  Página 184.  Leemos el cuadro " El reloj de agujas".  Mientra lo leéis podéis practicas con vuestro reloj moviendo las agujas para aprender las nuevas horas.
Visualizar el siguiente vídeo y  realizar la actividades 1, 3 y 4 (pág. 184 y 185).

https://www.youtube.com/watch?v=RqPYRcVO8j8

- Problema 5  página 185. Leedlo atentamente, luego fijaros muy bien en lo que os esta preguntado y haced las operaciones,  luego observáis si el resultado obtenido tiene sentido, finalmente, poner la solución bien explicada. Mandadnos una foto de este ejercicio.

 ¡Montamos el reloj digital!    
Podéis pegarlo en un trozo de cartulina para que sea más duro y si tenéis forro, podéis pegarlo encima así podrás escribir con rotulador encima y borrarlo para practicar cuando queráis, si no tenéis forro, pues escribir con cuidado con lápiz y borra.
Nota: Si  tenéis el reloj del material de matemáticas del año pasado, no es necesario que montes este.


- Leer el cuadro de la página 186.  Cuando lo leáis podéis practicar con vuestro reloj digital las  nuevas horas. Luego observáis el vídeo anterior otra vez y realizar las actividades 1 y 2.



- Problemas. Pinchad en  el siguiente enlace para realizar unos problemas online, para ello tal vez necesites hacer alguna operación en un papel para luego poner bien los resultados. Repasad bien la ficha antes de enviarla, recuerda cada uno a su profesor.

https://es.liveworksheets.com/dm638066uh

English ( del 26 de mayo al 1 de junio)

😁GOOD MORNING😁

HAPPY TUESDAY

¿Cómo ha ido la semana? ¿Con ganas de ir a por la última semana de mayo? ¡Vamos allá!

Primero, como siempre, empezamos comprobando nuestros ejercicios de la semana pasada, recordad que en el ejercicio 3 son vuestras respuestas así que pueden varias solo tendremos que fijarnos en si lo hemos escrito bien, al corregir estas actividades fijaos en estos puntos:

- A veces tendemos a escribir doesen't con dos "e" porque al pronunciarlo nos suena a esto, pero doesn't no es más que la contracción de does + not y vamos que solo lleva una e.

- Como hemos visto la semana pasada, si a like le sigue un verbo escribimos -ing, I like playing with my friends.

- Tenemos que fijarnos sobre quién nos preguntan, si nos preguntan sobre ellos respondemos con ellos y si me preguntan a mi, respondo yo, por ejemplo Do they like sweets? Yes, they do. Do you love this picture? No I, don't.

Veamos ahora qué nos toca esta semana, ¿comenzamos con un vídeo?

¿Ya sabéis de qué se trata? Sí, vamos a repasar las preposiciones.

Vamos con el primer enlace aquí tenemos tres tareas que hacer:

- primero le damos a Review: aquí podremos ver un repaso de las preposiciones. Si le damos a las flechas iremos viendo todas.

- segundo le damos a Slow: aquí nos dirá frases y tenemos que colocar los objetos donde nos manda.

- tercero le damos a Start: aquí nos vuelve a decir frases y tenemos que colocar los objetos, pero ¡cuidado! hay una barra que cuenta el tiempo a la derecha, tenéis que hacerlo antes de que termine.

¡Un poco de práctica y seguro que ganáis este juego!

Seguimos con el segundo enlace: aquí si le damos a Start nos da una imagen a la derecha y una frase a la izquierda que tenemos que completar con una de las tres opciones que nos da debajo. 

Vamos con el último enlace de preposiciones, este hay que enviármelo, al entrar veis una clase, debéis observarla y decidir si las frases de abajo son verdaderas o falsas.

NIVEL EXPERTO: Además si queréis ir más allá voy a dejaros una actividad voluntaria que me podéis mandar, en ella veis tres recuadros arriba, se trata también de preposiciones y con qué palabras va cada una. Debajo hay varias palabras, cada una con tres opciones, fijaos en los recuadros de arriba y escoged la adecuada. 

Ahora me gustaría que veáis un vídeo que he creado, para recordar cómo podemos dar direcciones, ¡atentos por si algún día nos perdemos en las calles de Londres! en él puede que haya alguna palabra que no hemos dado, no hace falta aprendérselas todas, pero creo que resultarán útiles para que nos vayan sonando. 

Vamos allá con una actividad sobre esto que también debéis mandarme, tenéis un mapa con un niño abajo a la derecha, si continuáis bajando y pulsáis en cada carita os va a ir diciendo direcciones para colocar correctamente todos los nombres de los edificios que vemos en el mapa. 

Por último, cuando acabéis debéis escribir en vuestro cuaderno o en el ordenador, donde prefiráis  cómo se iría desde el colegio o vuestra casa a algún lugar, podéis inventarlo, o incluso dibujar vuestro propio mapa y escribirlo debajo. Esta tarea también debéis mandármela al correo. Sé que hacéis unas letras estupendas, fijaos a la hora de escribir ¿vale?

Me gustaría estar en clase para poder bailar con vosotr@s la canción de las preposiciones, enseñádsela a vuestras familias, ¡seguro que les gusta!

Hasta la semana que viene,

¡¡Un beso enorme para tod@s!!

Naturales

¡Buenos días! 

Tareas del 26 de mayo al 1 de junio

- Lectura de las paginas 102, 103, 104 y 105. Leemos muy detenidamente:  "¿Qué son las máquinas?", "Las máquinas usan energía" , " Los usos de las máquinas", "Las máquinas sencillas" y "Las maquinas complejas".

- Visualizar el vídeo que os ponemos a continuación sobre las maquinas.

                                          https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I

 Las actividades a realizar esta semana en naturales son las siguientes:

1) Haced una tabla con las máquinas que os ponemos a continuación, marcad según sean sencillas o complejas, luego, marcar el tipo de energía que necesitan, ésta puede ser de diferente tipos: energía de las personas, combustibles, eléctrica, agua, viento.

2) Realizar un dibujo de una máquina y ponerle las partes, os podéis fijar de la página 105
(el ventilador).

NOTA: Estas actividades realizadlas en un folio u hoja a parte  para el mural del tema que estáis haciendo.

Sociales 25/05

LA ÉPOCA DE LOS CASTILLOS

Contenido de la entrada:

1. Vídeo explicativo.

2. Actividad.

La Edad Media

Vídeo

2. Actividad.

• Vamos a hacer la actividad 3 de la página 109. El enunciado dice: elige el personaje de la Edad Media que te hubiera gustado ser y escribe un cuento.

¿Cómo lo escribimos?

• A lápiz.
• Respetando los márgenes.
• Podéis utilizar una plantilla para escribir rectos.
• Que tenga párrafos, puntos y comas.
• Primero pensamos qué queremos escribir, y después lo escribimos, para que tenga coherencia chicos y chicas.
• Por último, no hace falta que el cuento sea muy largo, como una cara más o menos.
• AHHHH los dibujos y los cuentos se llevan muy bien !

Lengua

¡¡Buenos días!!

¡¡Feliz Lunes!!

Tarea del 25 al 29 de mayo:

 - Repasamos el tema y hacemos la ficha de repaso del tema 10. Podéis ver  los vídeos de días anteriores y estudiar el tema.  Después haced la siguiente ficha online. Recordar enviármela a mi correo.

https://es.liveworksheets.com/se545045is


 - Lectura del tema 11. Entrar en el siguiente enlace, poned vuestro nombre apellidos y curso con la letra. Ejemplo: Belén Pérez Escolar, 3º A.
Después visualizar la presentación, leer, escuchad el audio y realizar las preguntas posteriores y disfrutad del trabajo. Para avanzar le debéis de dar  a la flecha azul que esta a la derecha.

https://share.nearpod.com/vsph/tPnb28XtNu

- Leemos el cuadro "Palabras colectivas" de la página 183  y visualizamos la siguiente presentación con audio.

https://share.nearpod.com/vsph/OJ1dUp7jMu


Después haced la siguiente ficha online, recordar enviármela.

https://es.liveworksheets.com/bv572829ld

* De forma voluntaria podéis realizar la siguiente ficha sobre las palabras colectivas. Cuando la termines enviármela a mi correo.     belen.perez@colegioalbanta.es 

https://es.liveworksheets.com/ln585870od

- Leer el cuadro "Pronombres personales" de la página 184  y visualizamos el vídeo que os pongo a continuación.  Después haced las actividades 3, 4, 5, 6 y 7.  Mandadmelas mediante una foto.

- Lectura del libro "La Jirafa, el Pelícano y el Mono". La semana pasada leímos hasta la página 50. Pues esta semana leeremos hasta la página 65.

Valores

Viernes 22 de mayo

¡Buenos días!

¡Feliz viernes!

Esta semana estamos trabajando en Naturales el tema de la Energía (Energía eléctrica o Electricidad).

Aprovechando ese tema y que ahora pasamos tanto tiempo en casa vamos a ver qué podemos hacer nosotr@s para adoptar un 

Uso responsable de las fuentes de energía.

Veamos primero el siguiente vídeo:

Ahora vamos a hacer una ficha en la que nos preguntan dos cosas que podemos hacer en cada habitación de nuestra casa para ahorrar energía (cocina, baño, salón y tu habitación). No la hagas todavía. Deja pasar unos días para fijarte bien y pensar en qué vas a poner en cada habitación.

Esta ficha es distinta. No os va a dar una nota, pero si nos va a llegar a las profes todo lo que habéis reflexionado sobre el tema y lo que habéis descubierto.

FICHA: Ahorro energético.

https://es.liveworksheets.com/oa506710pn 

RECORDAD: 

3ºA   belen.perez@colegioalbanta.es

3ºB   isi.romero@colegioalbanta.es 

¡Buen finde a tod@s!