Naturales

Tareas de 31 al 2 de abril

¡VAMOS A POR EL MARTES CHIC@S!

- Realizar las actividades de la página  77 , actividades 4 , 5 , 6 y 7.

Si tenéis dudas, aquí os dejamos unos enlaces para que repaséis.

LAS PLANTAS:
https://www.youtube.com/watch?v=3PP50FAMIzU


Partes de las flores
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/197/html/datos/rdi/U06/02.htm


Repaso temas 3 y 4.  Ahora os proponemos unas preguntas de repaso de los dos últimos temas. Esperamos que recuerdes todas las respuestas que te van a hacer 

¡ SUERTE Y Á  POR ELLAS !

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/197/html/datos/rdi/U04/02.htm


PRÁCTICA

Pero no podíamos terminar este trimestre sin  sembrar o plantar esquejes también en casa. Hay muchas semillas y plantitas que podemos sembrar a pesar de estar en cuarentena, desde judias, garbanzos, hueso de aguacate, ... pasando por esquejes de otras plantas que tengamos en casa.Puedes reciclar envases de yogures, botes de cristal, incluso cáscaras de huevos... hacerlo en agua, en tierra.... háblalo con mamá y/o papá y  anímate a experimentar y observar cómo van naciendo.

Luego podéis enviarnos vuestras fotos y algún día quizás las veas por aquí....

¡Un besazo a tod@s! ¡Os echamos mucho de menos! y ¡Ya queda mucho menos!

 🌹      🍀      🌷

SUGERENCIAS- No te pierdas las siguiente lo siguiente:

• CURIOSIDADES DE LAS PLANTAS

https://www.youtube.com/watch?v=GIdzNQqsr74

English

Good morning boys and girls! How are you? 

¿Cómo ha ido la semana? ¿Os han resultado difíciles los ejercicios de inglés? Antes que nada vamos a corregirlos. Aquí os dejo las soluciones.

¿Qué tal os han salido los ejercicios? ¿Habéis tenido que corregir mucho o habéis escrito muchos ✓?

Después de esto vamos a ver qué haremos esta semana. No vamos a hacer ejercicios de los libros, esos los dejaremos para repasar vocabulario o algunos de los ejercicios que hemos hecho. Esta semana quería proponeros unas actividades que creo que os resultarán más divertidas, ¡vamos allá!

Past Simple - Regular verbs  En este primer enlace tenéis un vídeo en el que os cuenta lo que ha hecho una chica durante su día. Abajo tenéis diferentes oraciones con espacios en los que podéis completar con diferentes cosas, escoged o escribid la correcta. Para corregir solo tenéis que pulsar "Finish" abajo de todo y os aparecerán dos dibujos, en el de la izquierda que pone "Check my answers" os dará vuestro resultado.

Recordad, para poner los verbos regulares en pasado, solo teníamos que hacer que acaben en -ed al final, por ejemplo: 

play - played

decide - decided

Past Simple - Irregular verbs En esta segunda actividad volvemos a tener un vídeo. A continuación debéis poner la forma en pasado de esos verbos, recordad que son irregulares y ya no vale con añadir -ed, esta vez tenemos que buscar en internet "pasado del verbo.....(eat por ejemplo)" 

También podemos ir a nuestro cuaderno que deberían estar escritas la mayoría de estas formas. A continuación volvemos a tener unas oraciones que tenemos que escoger o completar. Para corregir debéis seguir los mismos pasos que en la primera actividad.

Past Simple - Regular and irregular verbs La tercera actividad es para los más atrevidos. Tenemos 15 verbos y un crucigrama que hay que completarlo con los verbos en pasado. Ahora que ya tenemos esos verbos en pasado debemos completar las oraciones de abajo con ellos. Consejo: completad primero las que estáis seguros que verbo poner, si tenéis dudas leed la siguiente y así hasta que completéis todas, ¡os será más fácil! Para corregir, ya sabéis seguid los pasos de la primera actividad.

Order sentences.  Esta cuarta actividad ya es un poco más sencilla. ¿Podréis ordenador todas las frases correctamente a la primera?

EXTRA! Expertos en Past Simple. Esta quinta actividad os la dejo para aquellos niños y niñas que os habéis hecho las anteriores a la primera y buscáis retos más complicados. Debéis completar las oraciones utilizando el pasado simple de los verbos que os dan entre paréntesis, pero cuidado, ¡esta vez hay oraciones interrogativas y negativas por el medio! En la parte de arriba os hace un pequeño resumen de cómo se hacen. (+ afirmativas, - negativas, ? interrogativas?) Fijaos que os da un ejemplo abajo de todo.  ¡Fijaos bien y mucha suerte! Para corregir seguro que ya sabéis cómo hacer.

Recordad, cuando queremos hacer oraciones negativas o interrogativas en pasado, utilizamos DID o DIDN'T y como esto que añadimos (se llama auxiliar) ya nos ayuda a poner la frase en pasado, el verbo lo dejamos como estaba, en presente (sin -ed y sin la forma de pasado).

Esto es todo por hoy chic@s, espero que os resulten entretenidos estos enlaces y que paséis una buena semana.

Un beso enorme para todos, ¡se os echa de menos!

Melani

Sociales 1/9

Hola a todos y todas ! Este viernes 3 de abril empiezan nuestras vacaciones de Semana Santa, van a ser unas vacaciones totalmente diferentes, pero siguen siendo nuestros pequeños días de descanso.

En la anterior tarea habéis realizado vuestra línea del tiempo, ahora vamos a realizar algo parecido pero con los periodos históricos. Nos situamos en la página 94 y 95, y lo primero que vamos a hacer es leer detenidamente.

Nos cuenta cómo se divide la historia del pasado y las edades que nos encontramos en toda una historia. Después de leer realizaremos en una hoja o en vuestros cuadernos la famosa línea del tiempo. Algo parecido al ejemplo de la página 95, pero por supuesto a vuestro estilo, además podéis decorarla como vosotros queráis, e incluso la podéis hacer en un tamaño más grande o 3D.

Por último, nos vamos a convertir en investigadores, y vamos a indagar en nuestra historia. ¿Cómo?, tendremos que buscar un personaje histórico de alguna de las épocas, solo un personaje. Después, en unas 5 o 6 líneas, escribiremos sobre ese personaje. Hay un montón de científicos, arquitectos, médicos, escritores, descubridores...un sin fin de personas que han logrado cosas grandiosas.

Nuestra línea del tiempo.

Cristóbal Colón, descubridor.

Lengua

Lengua

Tarea del 30 al 2

¡Feliz lunes! ☺️ 

¡Bienvenid@s al nuevo horario de verano!

Las tareas de lengua para esta semana serán:

- Realiza una descripción que tenga unas 10 líneas sobre algo que te guste (un juego, un muñeco, un familiar, un paisaje, una ciudad...). En esta descripción deben aparecer palabras diminutivas y otras aumentativas. Después puedes hacer un bonito dibujo de tu descripción.

 Recuerda

 * Los Diminutivos: son palabras que indican tamaño pequeño, y se forman con las terminaciones: 
-illo, -illa, -ito, -ita.

* Los Aumentativos: son palabras que indican gran tamaño o gran intensidad y se forman con la terminaciones: 
-ón, -ona, -azo, -aza.

- Lee el siguiente texto, después contesta las preguntas (no es necesario que la imprimáis). Escribe la pregunta en tu cuaderno y después la respuesta. 

Recuerda:
* Lee tantas veces como sean necesarias.
* Escribe claro cuidando la caligrafía y la limpieza. ツ

- Busca en el siguiente texto los sustantivos  y analiza cada uno diciendo todo lo que sepas de ellos.

Fíjate en el ejemplo: Prima: Sustantivo, común, femenino y singular .

- Observa la siguiente receta de cocina. Después piensa el orden de la realización  y escribe los pasos ordenados en tu cuaderno. Luego puedes hacer un bonito dibujo.

¿Te atreves a hacer un flan con la ayuda de tu familia?

                                          ¡Ya sabes como son los pasos! 

                                                          ¡Anímate!

Valores el viernes 27

Valores

Tarea:  viernes 27

- Escribe una carta a un@ compañer@ de clase con el que tengas algunas diferencias y escribe ideas para poderlas solucionar y tener mejor trato.

(Trata de recordar el taller de Ana y utilizar cosas que ella nos explicó).


               



Recuerda el formato de una carta.

                                               




Puedes decorarlo con un bonito dibujo.












                                   

      !Sois unos campeones/as!

          !Feliz fin de semana!

    

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Buenos días chic@s !

¿Cómo estáis? Espero que muy bien. Os echamos mucho de menos porque sois la alegría del cole.

Pronto nos veremos porque ........¡¡¡ TODO VA A SALIR BIEN !!!

Para esta semana tenemos dos tipos de actividades.

         1º Tarea

         2º Sugerencias de Actividades para que hagáis en casa, en función del material que tengáis a mano y ...a ser posible animando al resto de la familia 😉. Por eso son actividades para ratos de ocio, o para la tarde del sábado, es decir cuando ya hemos terminado de estudiar, de colaborar en casa, etc.

Pues vamos con la tarea.

        1º Todos los días tenéis que hacer una serie de estiramientos como hacemos en clase.

        2º Supongo que ya tod@s tenéis el trofeo completo y habéis llegado hasta Mérida.

  Aprendemos a Cuidarnos

Esta semana tenéis que hacer un esquema de las Capacidades Físicas Básicas. También vais a explicar con vuestras palabras en qué consiste cada una de las cuatro capacidades y poner ejemplos de actividades en las que se desarrolla principalmente esa capacidad física.

Y ahora vamos con las Sugerencias: Os comento algunas,  pero si queréis buscar otras similares estupendo.

• Reciclamos y jugamos. Se trata de realizar un objeto para jugar con material reciclado.. Os adjunto algunos vídeos que os pueden servir como modelo.  

                    -Indiaca:   https://www.youtube.com/watch?v=F5zjo7s8c4g

                    -5 juegos con tapones: https://www.youtube.com/watch?v=gPc3KO04a-Q

                    -Cometa: https://www.youtube.com/watch?v=0kIHkmq8C9A

• Yoga para niñ@s. Os pongo un enlace pero podéis encontrar muchos otro en internet

                https://www.youtube.com/watch?v=sdKuUrp9smM

La OCA de la Condición física. Todo un reto para el domingo por la tarde.

http://www.educacionfisicaenprimaria.es/uploads/4/2/1/3/4213158/la_oca_de_la_condicin_fsica.pdf

MATEMÁTICAS III

Tarea del 25 al 31 de marzo

Miércoles 25 de marzo

¿Qué tal vais chi@s?

           REPASO ACUMULATIVO
         
     
          1º De la página 143 hacemos las actividades 4, 5, 7 y 8.


  Recuerda que en los problemas tienes que ir despacio:

     a) Leo con atención el enunciado, las veces necesarias hasta entender bien lo que me dicen.

     b) Busco los datos en el enunciado o en los dibujos que haya  y los anoto.

     c) ¿Qué nos pide el problema? ¿qué es lo que tengo que averiguar? Anoto la pregunta.

     d)  Me pongo a hacer las operaciones. Me fijo bien para no equivocarme en los cálculos. 

     e) Recuerda escribir la solución, no solo un número.


          Estaros atent@s. el jueves por la tarde os vamos a enviar unas fichas que tendréis que hacer el viernes y enviarnos unas fotos con vuestras respuestas.


Jueves 26 de marzo

          Seguimos con el Repaso acumulativo. Hoy hacemos:

                1º Las actividades 9 y 10 de la página 143.
                2º A continuación nos toca dar un repaso a los temas 7 y 8.          

          Céntrate en lo que más te cuesta y busca estrategias para avanzar. ¡Ánimo!


Viernes 27 de marzo

1. Hoy nos toca hacer las fichas que os enviamos ayer. Procura realizarlas tú sol@.  Si alguna no te sale déjala para el final.

     

Lunes 30 de marzo

                 Continuamos repasando:

               1º Hacemos las actividades 1, 2, 11 y 12 de la página 143.

¡Recuerda todos los pasos para hacer los problemas!

Martes 31 de marzo

                    TERMINAMOS EL TRIMESTRE

                 Hoy empezamos un repaso de todo el trimestre, desde que vinimos de Navidades.

                      1º De la página 146 hacemos las actividades 1, 2.

                      2º De la página 147 hacemos la actividad 4.

  

Pástica 25-3-2020

Plástica

Tarea  25 -3-2020

-Realiza en un folio una composición con círculos (utiliza objetos circulares) y otras figuras geométricas con la regla (cuadrado, triángulos…). Colorealo utilizando cualquier técnica que ya conoces (tiza, acuarela, tempera, puntear, rellenar con líneas…).





Os pongo unos ejemplos que os pueden servir de inspiración, ser muy creativos y haced volar vuestra imaginación......◯◁◻⬡◊◯

Seguro que os sale una obra de arte !!! 😉

Reto número 1: ¡Imagina vivir bajo el mar!

En estos días en los que nos quedamos en casa, es importante crear una nueva rutina familiar que oriente a los/as niños/as. Las rutinas les aportan seguridad, disciplina, y permiten que a la vez trabajen con los tiempos. Podemos aprovechar esta situación para pasar tiempo con nuestros/as hijos/as, realizar actividades en familia y fomentar su autonomía y aprendizaje.

Esta semana os proponemos desde el Gabinete de Psicología un reto para hacer en familia. Con ella, los/as niños/as trabajarán la creatividad y el pensamiento crítico, así como otras habilidades comunicativas, artísticas, de razonamiento abstracto (en función de cómo lo hagáis).

El reto de esta semana es imaginar:

 

¿Qué pasaría si viviéramos bajo el mar?

Para ello, los/as niños/as pueden hacer dibujos, escribir un pequeño texto, hacer una maqueta de una casa submarina, disfrazarse, simular que vivís debajo del agua a través del juego, etc. ¡Tenéis infinitas posibilidades!

Sería positivo que ayudarais a vuestros/as hijos/as haciéndoles preguntas, por ejemplo: ¿cómo podríamos vivir en el mar? ¿cómo serían las casas? ¿qué trabajos habría? ¿qué comeríamos? ¿cómo nos desplazaríamos?  ¿habría escuela? ¿cómo sería?